La deserción escolar en la educación secundaria continúa siendo un “talón de Aquiles” del sistema educativo en República Dominicana, donde un 32.8 % de los jóvenes no logra completar este nivel, quedando fuera del sistema educativo.
Así lo revela el estudio Discontinuidad Educativa en la Educación Secundaria de la República Dominicana, el cual expone que, de un total de 162,522 adolescentes analizados desde 2017 y durante un período de ocho años, unos 52,918 fueron clasificados como desertores.
El informe, presentado por la Iniciativa Dominicana por una Educación de Calidad, destaca que la deserción alcanza el 40 % entre los hombres, frente al 24.8 % de las mujeres. Además, advierte que la sobreedad al ingresar a la secundaria incrementa de manera significativa el riesgo de abandono.
El estudio también señala que el abandono se concentra principalmente en el primer grado de secundaria, así como en etapas avanzadas y en programas de educación de adultos. En total, más de 52 mil adolescentes forman parte de esta problemática.
Factores que inciden en la deserción
Al analizar las causas, la investigación apunta a las transiciones abruptas hacia la vida adulta como uno de los principales factores que afectan a los jóvenes dominicanos.
El análisis cualitativo y cuantitativo que incluyó entrevistas a 83 participantes entre estudiantes y docentes revela que muchos hombres son empujados prematuramente hacia un mercado laboral de bajos salarios, mientras que las mujeres enfrentan un mayor peso de las uniones tempranas, el cuidado familiar y las tareas domésticas. En ambos casos, el sistema educativo compite en desventaja frente a las urgencias económicas.
Asimismo, el estudio evidencia una “desconexión” generacional: los jóvenes perciben la escuela como un proceso monótono, sin un propósito claro más allá de obtener un certificado. Esta falta de relevancia curricular, sumada al rezago académico, debilita el sentido de pertenencia y favorece el abandono.
Perfil del abandono escolar
El informe indica que cerca del 87 % de los estudiantes que abandonan la escuela provienen del sector público, frente a un 12 % del sector privado y apenas un 1.3 % de centros semioficiales.
También se destaca que la mayoría de los desertores pertenecía a la jornada extendida (48.4 %), mientras que solo un 45.2 % había sido promovido al momento de abandonar.
En cuanto al grado académico, el mayor porcentaje de deserción se registra en primer grado de secundaria (18.4 %), lo que confirma que la transición desde la primaria representa un punto crítico. Asimismo, un 15.2 % abandonó en cuarto grado y un 19.4 % correspondía al subsistema de educación de adultos.
Desigualdades regionales y por nacionalidad
El estudio también revela diferencias significativas por región. Mientras Santo Domingo presenta las menores tasas de deserción (entre 31 % y 33 %), zonas como Mao, Higüey y Montecristi registran niveles cercanos al 50 %, evidenciando mayores condiciones de vulnerabilidad.
En cuanto a la nacionalidad, la investigación indica que la tasa de deserción entre estudiantes haitianos alcanza el 49.7 %, unos 17 puntos porcentuales por encima de los dominicanos (32.1 %).
El estudio fue presentado por los investigadores Katherine Javier, Patricia Mones y Jerson Del Rosario, quienes advierten que la problemática requiere intervenciones estructurales que aborden tanto las condiciones económicas como la pertinencia del sistema educativo.


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